“近五年來，回國留學人員近80萬人，接近前30年的3倍。”2013年《國際人才藍皮書：中國留學生發(fā)展報告》指出，2012年，留學人員回國數(shù)量達到27.29萬人，同比增長46.56%，超過七成的留學生選擇回國就業(yè)，形成“史上最大回國潮”。在近期舉辦的各大國際教育展上，記者發(fā)現(xiàn)，對于留學，很多學生和家長有各種擔憂。業(yè)內(nèi)人士指出，面對時下的競爭、就業(yè)壓力，學生和家長必須提前規(guī)避留學風險。

不適應(yīng)致中斷學業(yè)延遲畢業(yè)

　　應(yīng)對方法：臨行前，進行學習觀念、學習方式、溝通方式的徹底革命

　　根據(jù)2013年美國常青藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進入哈佛大學、耶魯大學、康奈爾大學、哥倫比亞大學等14所名牌大學的中國留學生退學率為25%，這些學生都是曾經(jīng)的高分考生。

　　周同學原來在英國謝菲爾德大學建筑學預(yù)科修讀，因為預(yù)科成績不達標，只能被迫中斷留學，回國重讀一年國內(nèi)預(yù)科課程。現(xiàn)在，他已經(jīng)用新的預(yù)科成績成功申請英國建筑專業(yè)排名前三的紐卡斯爾大學建筑系，重新銜接英國留學學業(yè)。“與國內(nèi)不一樣，在英國預(yù)科學習，很講求自己的學習自制力、學習方法。我剛?cè)サ臅r候，沒聽懂老師講課，不知道國外課程應(yīng)該怎么學，也不知道問誰，很快就把學習進度落下了，越來越趕不上。由于英國的簽證政策規(guī)定不允許學生復讀同等級課程，最后我只能回國重讀預(yù)科。”

　　李小姐是美國耶魯大學化學工程碩士專業(yè)在讀生，已經(jīng)讀了3年還沒能碩士畢業(yè)。“在這里(美國)，學生要自己選課。當時，我有一門課掛科了，也沒人告訴我要重修，我自己也沒跟課程導師好好溝通。最終，三年碩士課程完成后，因為沒修到這門課的學分，我只能延遲畢業(yè)。現(xiàn)在，我還在等著這門課能順利開課。”

　　業(yè)內(nèi)人士認為，中西方教育體制、語言環(huán)境的不同，導致留學生幾乎都會出現(xiàn)海外教育的不適應(yīng)。由于國外課程涉及如何選課修學分、怎樣以國外思維寫論文、如何選搭檔完成課堂作業(yè)等方面，與國內(nèi)很不一樣，無論是普通學生還是高分學生，都可能因為不適應(yīng)國外學習模式，導致學習跟不上，被迫中斷學業(yè)、延遲畢業(yè)，嚴重的甚至會被退學。

　　“在留學前，學生最好修讀行前準備課程，學習怎么選課，怎么寫論文，怎么參與課堂討論，怎么借圖書館資料等國外學習方式，幫助自己更快地適應(yīng)國外的學習模式。”啟德教育集團總裁李朱如是提醒。

畢業(yè)后求職無門婚姻無著落

　　應(yīng)對方法：先發(fā)制人做好職業(yè)規(guī)劃，學習一門聚光燈之外的專業(yè)

　　李立是美國某大學金融專業(yè)碩士畢業(yè)生，正在國內(nèi)找工作。談起留學經(jīng)歷，他覺得非常難過：“我本科在北京師范大學珠海分校就讀國際貿(mào)易，爸媽想送我出國讀碩士。家里積蓄只有60萬，爸媽希望我讀一個賺錢的專業(yè)。申請成功后，我還雄心勃勃地規(guī)劃在美國的五年計劃，想著畢業(yè)后能留在美國工作一段時間再回來。”留學期間，李立用了3個月適應(yīng)美國學習，開始投簡歷找工作，但當?shù)仄髽I(yè)都以他沒有工作經(jīng)驗為由拒絕了他。“在美國讀書挺緊張的，讀商科且學校又比我好的學生一大把，找著找著我就錯過了求職高峰期，只能回國找機會。因為工作還沒著落，女朋友也不愿意跟我結(jié)婚。”

　　事實上，中國學生喜歡“扎堆”申請商科，已是一個不爭的事實。而“扎堆”的后果，就是加大了自己的就業(yè)壓力。“選擇一門在聚光燈之外的專業(yè)，更容易開拓自己的就業(yè)藍海。”李朱說。所謂聚光燈之外的專業(yè)，其實就是未被公眾廣泛認可、了解的專業(yè)。如各國跨領(lǐng)域?qū)I(yè)，香港理工大學新開設(shè)的中國商業(yè)管理理學碩士課程等，在就業(yè)排行榜上幾乎不會出現(xiàn)。由于申請、選擇的人少，將來的就業(yè)環(huán)境相對寬松。同時，他建議學生一定要學習有技術(shù)含量的專業(yè)，考必要的證書(例如會計專業(yè)學生可考英國會計ACCA、澳大利亞會計CPA等專業(yè)類證件)，進行相關(guān)的專業(yè)實習，這會增加學生在就業(yè)市場上的自信，加速學生的職業(yè)進程。