鑒于詞匯要求是對于美國大學學術水平的一個基礎，單詞涵蓋范圍為學術常用詞匯，背誦大量單詞是取得高分的必要非充分條件；但根據SAT做題步驟來看，在準確抓住句子主干大意之后，邏輯層面的對應分析和排除干擾選項是解題和快速有效得分的關鍵突破點。綜合官方指南的套題及2006年SAT改版之后的所有題目可以發現，SAT填空部分的邏輯關系可以簡單分為兩大類：同義重復和反義重復。

(一) 同義重復題

　　在同義重復的題型中，根據其標志詞的不同，可以再分為六大類：因果關系，解釋關系，目的、手段及結果，指代關系，并列和遞進關系，及一些特殊表意動詞。以因果關系題型為例，其典型標志詞包括because， result from， since， for， for the reason that， due to，therefore， thus等。在做這一類題型時，可以根據“因為愛，所以愛”這樣的原則較快的完成“前因后果”或者“前果后因”的句子。

　　例如，舊版OG上第二套題section2的第2題，Because the pandas had already been weakened by disease and drought ， a harsh winter would have had ___ consequences for them。

　　(A) preventive (B) regressive (C) catastrophic (D) unforeseen (E) moderate

　　因為熊貓已經因為疾病和干旱而變得虛弱，所以嚴酷的寒冬將會對他們產生一個怎樣的后果。在這個問題中，疾病和干旱和寒冬都是讓熊貓變的虛弱的原因，那么相應重復那個同義的原因就可以選擇出正確答案C選項(災難性的)。當然，這道題也可能是別的選項，例如D(不可預見的)，但是SAT的填空部分是一個logic-based的考試，題目的邏輯限定了正解，所以要遵循句子所表達的客觀事實。

　　再以目的、手段和結果題型來闡述一下同義重復的邏輯關系。其標志詞in order to，by， through等等，是以一種行為預期效果的目的來產生一種現實的影響的結果。

　　例如，舊版OG第3套題中section9第6題：By portraying a wide spectrum of characters in his one-men show， John Leguizamo provides a_____ to the theater’s tendency to offer a limited range of roles to Latino actors。

　　(A) corrective (B) tribute (C) corollary (D) stimulus (E) precursor

　　通過描述一個廣泛的人物性格，J.L。可以提供一個怎樣的結果？根據前文提到的方法，我們可以推斷要選一個廣泛的人物性格；但是后半句中又提到提供了一個limited range of roles，說明要選擇一個會產生矛盾含義的單詞。那么分析選項，只有A(糾正)體現出某一種事物的相反關系。此題也在邏輯上有一個精確的限定。

(二) 反義重復題

　　在反義重復的題型中，根據標志詞可分為轉折關系、對比關系、時間先后順序關系。　　以對比關系題型為例，其標志詞有far from， rather…than， paradoxically， irony， surprisingly， change， turn into…等。

　　例如舊版OG第一套題中section5的第1題：Soon after the first visitors arrived， increasing numbers of the residents of the remote island thought it possible that the outside world， instead of being _____， could be ____and worth exploring。

　　(A) insular….unlimited

　　(B) friendly…wicked

　　(C) amiable…cooperative

　　(D) threatening…fascinating

　　(E) forbidding…harmful

　　此題出現了instead of 這樣一個標志詞，再根據前后兩空我們可以直接判斷為反義，但后面又有一個and worth exploring，可以推測could be 之后是和worth exploring同義重復。此題較為典型和簡單，只有A，D構成反義，而fascinating可以和worth exploring構成一個正面同義重復，unlimited屬于中性詞，那么可以確定為D選項。

　　再例如舊版OG中第一套題section8第4題：Cito Gaston， one of the least ____baseball managers， surprised reporters by weeping openly after his team won the play-offs。

　　(A) somber (B) demonstrative (C) insufferable (D) bountiful (E) wistful

　　其中least表達一個“最不”的意思，而此題解題點在于surprise，因為surprise表達了一個出乎意料的意思，說明C.G。這個人的行為是不常見的，他表現出的行為是公開哭，那么與之相反的行為，及不公開哭，那么只有B選項可以表達出感情外露的意思，和least一起構成與weeping openly的反義重復。

(三) 做SAT填空時需要注意的問題

1、在同義重復和反義重復的基礎上，從另一種分類的角度來看都存在直接信息重復和間接邏輯重復的關系。上一個例子我們已經看到間接邏輯重復關系，對于直接信息重復，看下面一個例子，(舊版OG第6套題section2第3題)Sandra Gilbert and Susan Gubar’s recent book presents a ___ of detail ， providing far more information than one can easily digest 。

　　(A) modicum (B) discrepancy (C) surfeit (D) deficit (E) juxtaposition

　　此題中后半句直接表達了提供一個人不能消化的過量知識，同時在選項中出現了CD這兩個選項是一對明顯的反義詞，同時就限定了C這個正確答案，也作為直接信息重復的對應選項。

2、SAT填空部分可以用常識來做題，但是依然要依據題目的背景信息。

　　例如舊版第三套題section9第1題：As sea urchins are becoming scarcer， divers are ____ to more dangerous depths to retrieve them， _____ the potential for diving injuries。

　　(A) swimming ... lessening

　　(B) descending…increasing

　　(C) removing…avoiding

　　(D) returning…seeing

　　(E) climbing…creating

　　因為海膽越來越稀少，潛水員要怎樣到更危險的深度去拯救他們，怎樣了潛水受傷的危險。從第二空我們可以直接判斷越進入到深海中，就會增加一個人受傷的危險。所以可以直接選擇B選項偉正解。但是，值得注意的是，有的題目是可以通過常識，但是在最后檢驗邏輯關系的時候需要最后的確定，看是否符合題目背景信息所表達的句意和邏輯關系；這種做題方法可以加快做題速度，但不是不提倡所有題都使用這種常識判斷的方法。