寒假作業(yè)內(nèi)容接地氣鼓勵孩子們參與實踐體驗生活

來源:廈門晚報 2016-01-29 15:06 http://m.91wct.cn/ 海峽都市報電子版

　　隨著高中最后講評課的結(jié)束，明天起全市中小學校全部進入了假期。今年的寒假雖然短，但作業(yè)少不了。不過，讓人欣喜的是，這些作業(yè)更接地氣，鼓勵孩子們參與實踐，體驗生活。比如，為一首歌填詞、看一部電影、做一件浪漫的事、逛一次超市等，都成了寒假作業(yè)的內(nèi)容。

　　穿衣服、系鞋帶、買年貨

　　這是小學生的寒假作業(yè)

　　學穿衣服、系鞋帶、收傘，這些生活中的“必修課”，成了湖里區(qū)教師進修學校二附小一年級學生的寒假作業(yè)。

　　校長李銀嵐說，今年的寒假作業(yè)主要就是社會實踐，根據(jù)不同年級有不同分類。家長還可以曬照片，看看孩子們都做了些啥。

　　“別看收個雨傘很簡單，但多數(shù)時候都是家長代勞。”李校長說，要讓孩子學會做一些力所能及的事，比如吃飯前幫媽媽擺擺碗筷什么的。

　　對于二年級、三年級和四年級的學生，學校希望他們在寒假中多一些對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。“他們可以問問父母，年貨要怎么備，年夜飯怎么搭配？猴年的習俗有哪些？還可以借助環(huán)保材料，動手制作猴年紀念品。”老師說。

　　高年級的孩子，寒假主要是為明年開學后的足球聯(lián)賽做準備。他們組成小組，有的設(shè)計班旗，有的構(gòu)思班級文化，有的創(chuàng)編拉拉隊節(jié)目。老師說，高年級的社會實踐更多的是訓練團隊協(xié)作能力。

　　湖明小學老師杜文斌說，今年不會布置太多寒假作業(yè)，更希望學生的假期過得豐富多彩。他傾向于讓孩子從生活中了解傳統(tǒng)文化，比如參加家庭圍爐，到農(nóng)村看做米粿，讓孩子觀察農(nóng)村有什么不一樣的春節(jié)民俗。開學后,在班會上讓學生們交流、分享春節(jié)的感受體驗。

　　看看“浪漫的事”是什么

　　中學生作業(yè)強調(diào)體驗思考

　　小學生的寒假作業(yè)很“幼稚”，中學生怎么“玩”呢？雙十中學的李爽老師，給初二學生列了一張作業(yè)清單，包括介紹一種美食，給最喜歡的一首歌填詞，看一部電影并寫影評，逛一次超市并記錄過程，秀一張字帖，寫一篇文章。李爽說，老師也會寫寒假作文，這也是不少學生開學后最期待看到的。

　　“現(xiàn)在的作業(yè)更提倡學科素養(yǎng)，注重個性化，而不是共性。”這學期剛從廈門一中交流到雙十中學的語文教師傅方圓說，很多老師都會向?qū)W生推薦閱讀書目，讓學生根據(jù)興趣自由選擇，而不是指定某一本書。作文寫作上往往會設(shè)置一些情境，讓學生去體驗和經(jīng)歷，而不是直接給個命題。這個寒假，她讓學生做一件浪漫的事，然后寫進作文。

　　廈門一中高二年語文老師王璘說，今年學校老師針對“扶老人”的社會現(xiàn)象，整理了閱讀材料，讓學生利用假期專題閱讀。“初中生寫的是記敘文，更強調(diào)經(jīng)歷、感受；高中生一般寫的是議論文，需要更關(guān)注社會、思考人生。”她說。

　　大同中學副校長李建林說，市質(zhì)檢批改作文時，老師們發(fā)現(xiàn)很多學生對生活是無感的，他們只是生活的承受者，而不是參與者，缺乏對生活的感受。寒假作業(yè)可以彌補這方面的不足，通過拓展實踐，把學生拉回到大自然、社會、同伴關(guān)系中，走進社會感受生活。