元旦剛過，當(dāng)其他學(xué)生還在寒假里享受節(jié)日歡樂氣氛時(shí)，有些十幾歲的美高申請(qǐng)當(dāng)卻要犧牲假期，為2016年秋季入學(xué)的寄宿學(xué)校申請(qǐng)做好最后一步：面試。眾所周知，面試是申請(qǐng)美國(guó)高中非常關(guān)鍵的一環(huán)，面對(duì)只有初中畢業(yè)的申請(qǐng)者們，僅僅通過一篇文書和老師的推薦信，招生官是很難從文字之間全面發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)和特色的。所以一直以來，面試都是美高申請(qǐng)必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　一。 為什么面試對(duì)于高中申請(qǐng)至關(guān)重要

　　面試環(huán)節(jié)是美國(guó)高中不僅對(duì)國(guó)際學(xué)生，而是對(duì)所有本國(guó)學(xué)生同等標(biāo)準(zhǔn)的要求。 通過面試，校方可以對(duì)學(xué)生有更加全面的了解，有時(shí)候說“眼緣”也一點(diǎn)不夸張。因?yàn)閷W(xué)生的年齡偏小，書面材料和成績(jī)單很難準(zhǔn)確地突出學(xué)生的特色和個(gè)性，而面試過程中不僅感覺更加直觀，校方對(duì)學(xué)生的考察也更立體，有針對(duì)性。同時(shí)，面試也是一種人性化的安排，讓一些考試分?jǐn)?shù)不太出色的學(xué)生不至于被好的學(xué)校拒之門外。另外面試也是學(xué)生和校方雙向選擇的過程，和找工作一樣，大家都可以選擇最適合自己的。

　　二。 面試的方式有哪些

　　從過去的工作經(jīng)驗(yàn)了解到，美國(guó)高中面試的方式主要包括：

　　- On-Campus Interview 校園面試

　　學(xué)生需要提前和校方預(yù)約到校面試的時(shí)間，一般安排在申請(qǐng)的初期。到校之后，在正式面試以前，學(xué)校會(huì)安排招生代表或?qū)W生代表帶領(lǐng)家長(zhǎng)[微博]和學(xué)生參觀校園，一邊介紹學(xué)校的設(shè)施，周邊環(huán)境，一邊回答學(xué)生的問題。這是一個(gè)很好的讓學(xué)生了解學(xué)校的機(jī)會(huì)，比如宿舍是幾人間，教室有多大，圖書館有多少藏書，體育館有哪些設(shè)施，餐廳飯菜品質(zhì)怎么樣，國(guó)際學(xué)生多不多等等。有的學(xué)校還會(huì)安排家長(zhǎng)和學(xué)生旁聽課程，這樣可以直觀的了解老師上課的風(fēng)格和課堂氛圍。

　　參觀完學(xué)校后就會(huì)進(jìn)入正式的面試環(huán)節(jié)，一般是面試官和學(xué)生一對(duì)一面談的形式。面試官會(huì)綜合考察特別是國(guó)際學(xué)生的英語應(yīng)用能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，學(xué)術(shù)能力，綜合素質(zhì)，以及過往經(jīng)歷的真實(shí)性等。

　　學(xué)生面談結(jié)束后，面試官一般會(huì)和家長(zhǎng)單獨(dú)有一個(gè)面談的時(shí)間，一個(gè)是學(xué)生面試情況的反饋，一個(gè)是從家長(zhǎng)的立場(chǎng)更加全面的了解學(xué)生的情況。比如之前我陪同的一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)排名申請(qǐng)排名前50的一所私立女子寄宿高中。面試官在家長(zhǎng)面談的環(huán)節(jié)再次詢問了學(xué)生一次志愿者活動(dòng)的細(xì)節(jié)，以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加志愿者活動(dòng)的評(píng)價(jià)。這樣的問題，既從另一方面驗(yàn)證了學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的真實(shí)性，也從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中了解到家庭對(duì)學(xué)生性格和人生觀，價(jià)值觀的塑造，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)也可以直接向招生官提問，了解學(xué)校的管理，課程設(shè)置等具體情況。

　　- Long-distance 遠(yuǎn)程面試

　　對(duì)于國(guó)際學(xué)生而言，很多人會(huì)選擇遠(yuǎn)程面試，即學(xué)生和面試官通過skype等遠(yuǎn)程社交工具進(jìn)行20分鐘左右的一對(duì)一在線面談。這種面試的好處不言而喻，節(jié)約簽證和出國(guó)往返的時(shí)間和精力，特別在申請(qǐng)即將截止的緊要關(guān)頭，遠(yuǎn)程面試可以幫助學(xué)生抓住最后被錄取的機(jī)會(huì)。但是和校園面試相比，遠(yuǎn)程面試也體現(xiàn)出它的一些局限性：

　　第一，溝通時(shí)間有限，了解不夠全面

　　和校園面試相比，遠(yuǎn)程面試少了對(duì)學(xué)校實(shí)地考察的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)校環(huán)境、設(shè)施、管理、以及學(xué)習(xí)氛圍都少了直觀的認(rèn)識(shí)和感受。20分鐘的在線交流，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，面試官的提問會(huì)有些程式化，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特色可能挖掘的不是特別深刻。學(xué)生也沒有太多機(jī)會(huì)向校方提問，更沒有學(xué)校和家長(zhǎng)直接溝通的環(huán)節(jié)。所以整體而言，我會(huì)覺得校園面試中學(xué)生給校方留下的印象會(huì)更深刻，展示自我也更加全面。

　　第二，面試形式不夠靈活，干擾因素較多

　　和面對(duì)面的交流不一樣，遠(yuǎn)程面試只有通過遠(yuǎn)程社交工具一種媒介來傳遞校方和學(xué)生之間的交流和溝通。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，比如網(wǎng)絡(luò)連接中斷，話筒或耳機(jī)故障溝通不暢，網(wǎng)速不夠造成畫面和聲音不同步，時(shí)差原因影響面試狀態(tài)等。這些不可控因素很可能影響到面試官對(duì)面試效果的評(píng)估，和對(duì)學(xué)生處理問題能力的整體印象，也許因此就錯(cuò)過了面試，也就失去了一個(gè)學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。而校園面試中，學(xué)生可以通過對(duì)話，眼神交流，肢體語言等多方面達(dá)到有效溝通的目的，也避免了那些突發(fā)狀況的產(chǎn)生。

　　- 第三方機(jī)構(gòu)面試

　　這是指學(xué)校通過第三方機(jī)構(gòu)代理國(guó)際學(xué)生的面試環(huán)節(jié)。校方不直接面試學(xué)生，而是通過機(jī)構(gòu)面試學(xué)生的評(píng)估結(jié)果決定是否錄取該學(xué)生。這種形式并不多見，可能發(fā)生在國(guó)際學(xué)生極少的學(xué)校，因?yàn)橐苍S學(xué)校剛剛開始招收國(guó)際學(xué)生，在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。也可能發(fā)生在招收國(guó)際學(xué)生來源比較單一的學(xué)校，比如某學(xué)校招收的中國(guó)學(xué)生占國(guó)際學(xué)生總數(shù)的50%以上，數(shù)量太龐大，需要借助第三方機(jī)構(gòu)來減少工作量。這種面試的好處是也許入學(xué)門檻不高，但是因?yàn)椴恢苯咏佑|校方，學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解需要自己尋找渠道和資源。

　　綜合不同的面試形式和以往的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)面試的環(huán)節(jié)我提出一些個(gè)人建議以供參考：

　　第一。 學(xué)生在面試前一定要了解申請(qǐng)材料的內(nèi)容，并且確保材料的真實(shí)性

　　有的學(xué)生把文書和申請(qǐng)的部分全部交給申請(qǐng)顧問，對(duì)于文書內(nèi)容并不了解，因?yàn)橐苍S文書老師在翻譯和編輯的過程中會(huì)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷加以潤(rùn)色。在招生官提問的時(shí)候，如果學(xué)生答非所問或者說不清楚細(xì)節(jié)，會(huì)給面試官留下不誠實(shí)的印象，后果非常嚴(yán)重。

　　第二。 如果不是學(xué)校特別要求，預(yù)約面試時(shí)間盡量提早

　　一般面試環(huán)節(jié)不需要等到材料和考試成績(jī)都提交完畢。只要學(xué)生表明對(duì)某個(gè)學(xué)校有申請(qǐng)意向，都可以提出校園參觀和面試的要求。因?yàn)樵皆缌私獠煌膶W(xué)校，越有利于爭(zhēng)取更多時(shí)間。如果覺得不匹配，就不用浪費(fèi)時(shí)間全力爭(zhēng)取了。另外離截止日期越近，面試預(yù)約就越緊張，競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，早作安排總是有利的。

　　第三。 不要忽視校園參觀的環(huán)節(jié)，也是展示自己的好機(jī)會(huì)

　　帶領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參觀校園的人也許不是招生官，但是很多時(shí)候都會(huì)向招生官反饋他們?cè)趨⒂^過程中對(duì)學(xué)生的反饋。比如學(xué)生性格是開朗還是內(nèi)向，觀察是否敏銳，會(huì)不會(huì)主動(dòng)提問，英語交流是否流暢等。建議學(xué)生不要錯(cuò)過這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，主動(dòng)交流和獲取有效信息，給校方留下好的第一印象。

　　第四。 面試過程中注意禮節(jié)，體現(xiàn)素質(zhì)和內(nèi)涵

　　比如進(jìn)門，出入電梯，拿取東西時(shí)，男生要請(qǐng)女士?jī)?yōu)先；接受別人的幫助要道謝；輕拿輕放，不大聲喧嘩；面試結(jié)束后，主動(dòng)發(fā)送感謝信或郵件，感謝校方的周到安排并保持聯(lián)系等。這些細(xì)節(jié)往往會(huì)給面試官留下好印象，給自己加分。

　　第五。 拓寬知識(shí)面

　　特別是多了解一些美國(guó)文化，或者關(guān)注最近的一些國(guó)際動(dòng)態(tài)，新聞熱點(diǎn)，容易在交談中于和面試官找到共同話題，拉近距離，讓溝通更流暢，也體現(xiàn)學(xué)生的國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。

　　面試的出色表現(xiàn)可以彌補(bǔ)成績(jī)和申請(qǐng)材料的不足。如果我們把這些信息更好的傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，并且在準(zhǔn)備的過程中提供專業(yè)的咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，相信可以更好提升學(xué)生在申請(qǐng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。